Ihmishistoriassa oli pitkä prosessi, kunnes päästiin sanamuotoon, että kaikilla lapsilla on oikeus koulutukseen. Mutta jotenkin tämä päätöslauselma johti yhä laajemmin levinneen paradigmaan koulutuksen pakollisuudesta.
Nykyisillä koulutuskäytännöillä ja niiden tuloksilla huolissaan ihmisiä, jotka perustuvat auktoriteettiin ja manipuloiviin tai jopa aggressiivisiin johtamissuhteisiin, kasvaa. Monet alkavat ihmetellä, voivatko menetelmät, joissa käytetään epäonnistumisen pelkoa ja innokkuutta saada hyviä arvosanoja vastaamaan ennalta määrättyjä ohjelmia, pitkäaikaisen kehityksen riski, koska historiasta riippumatta ja jokaisen lapsen rytmi, tällainen asia johtaa systemaattiseen luokitteluun älykkäisiin ja taitamattomiin, joilla voi olla ongelma koko hänen elämässään.
Tämä kasvava suhtautuminen nykymaailman yleisimpiin opetusmenetelmiin on johtanut Rebeca Wildin haluan ymmärtää elämäprosessien perusta. Hän ei etsi uutta koulutusjärjestelmää, mutta hänen kiinnostuksensa on keskittynyt paremmin ymmärtämään lasten spontaanin toiminnan merkitystä, mikä tarkoittaa sitä, että heidän vuorovaikutustaan ei ohjata ulkoiseen kaaokseen, mutta toisaalta tarjoamalla heille rikastavat olosuhteet ilman aktiivisia vaaroja, ja toisaalta antavat heille paljon huomiota ja kunnioitusta heidän elämäprosesseihinsa.
Kun puhutaan ”kehitysvaiheista”, Rebeca Wild viittaa ihmisen ensimmäiseen 24 vuoteen, jolloin luonnolla on omat biologiset kasvustrategiat, mikä tarkoittaa, että ihmispotentiaalille ominaisen suunnitelman mukaan Yksilöt voivat luoda tarvittavat välineet, joiden avulla he voivat elää merkityksellisesti tällä planeetalla.
Syntymävaihe
”On todistettu, että huonot kohdunsisäiset kokemukset rajoittavat spontaanisuutta ja että ne pakottavat lapsen sopeutumaan ulkopuolelta tuleviin vaatimuksiin ja häiriötekijöihin. Ne voivat jopa saada aikaan hiperaktiivisuutta ja itsehallinnan puutetta.
Toisaalta positiiviset kokemukset suosivat äidin ja lapsen ja myös isän välisten suhteiden kehittämistä, jos tämä sisältyy tähän suhteeseen; linkki, joka kasvaa ja kasvaa yhä laajemmaksi ja joustavammaksi vuosien varrella ja joka antaa lapselle tarpeeksi turvaa päästä mukaan moniin uusiin kokemuksiin.
Siksi uudelle olennolle on äärimmäisen tärkeää, että hänen äitinsä hyväksyy hänet, ei vain hormonaaliselta kannalta, vaan myös tunteillaan ja ajatuksillaan, kun hän tietää raskaana olevansa. "
Varhaislapsuus, 0–3-vuotias
”Paljon fyysisiä yhteyksiä yhdessä äitinsä rauhallisen huomion kanssa ovat tässä vaiheessa perustana lapsen kasvavalle itsenäisyydelle. Ensimmäinen asia, jota lapsi tarvitsee, ovat turvalliset perustat, joille hän voi edelleen luoda yhä monimutkaisempia rakenteita. Vauva, joka on viettänyt kuukausia sikiöasennossa vesiympäristössä, tarvitsee maton, joka ei ole liian kova eikä liian pehmeä, missä hän selällään makaaen löytää uuden tasapainon. Sitten hän alkaa hitaasti venyttää, nostaa jalkansa, tietämättä mitä häntä odottaa, kun hän näkee maailman tältä paikalta. Yhtäkkiä hän huomaa voivansa ottaa yhden käden toiseen, hän näkee asioita, jotka haluaa ottaa, mutta hänellä ei vieläkään ole tarvittavaa ymmärryksen rakennetta etäisyyksien arvioimiseksi. Se on yksi ensimmäisistä kokemuksista rajoista, joita lapsella voi olla ja alkaa itkeä. Jos aikuinen lähestyy heti asiaa, lapsi oppii, että hänen ongelmiensa ratkaisu tulee ulkopuolelta ja että hänen täytyy vain itkeä saadaksesi mitä haluaa. "
Preoperatiivinen vaihe, 3–7/8 vuotta
”Siirtymäkausi preoperatiivisesta operatiiviseen vaiheeseen on noin 5–8 vuotta, muuttujilla, jotka riippuvat elinoloista ja lasten tilasta. On niitä lapsia, jotka ovat vaatineet maksimaalista itsenäisyyttä suhteessa kaikkiin tekemiinsä ja jotka pelkäävät yhtäkkiä tai ovat laiskoja tekemään asioita, joita he olivat käyttäneet suurella vauhdilla. Esimerkiksi pyydettäessä heitä auttamaan kengänsä asettamisessa, jotkut alkavat huiskata tai puhua kuin vauvat ... Kaikki nämä käyttäytymiset ovat tiedostamatonta yritystä rakentaa uudelleen ja varmistaa aikaisemmat kokemukset ja saada voimaa lähteä seuraavaan vaiheeseen. ”
Käyttövaihe, 7/8 - 13/14 vuotta
”Paras tapa kuvitella sisäänpääsy tähän vaiheeseen on muistaa, kuinka dramaattinen lapsen syntymä on. Kaikki mitä sikiö oli onnistunut kehittämään äidin kohdussa, piti aktivoida uudelleen vastatakseen ulkomaailman todellisuuksiin. Se, että tämä muutos on todella mahdollisuus tutkia mahdollisuuksia löytää tiensä uusissa olosuhteissa, riippui vanhempien halukkuudesta löytää tasapaino heidän selviytymistarpeensa ja kehitystason suhteen heidän herkän ajan mukaan. Sama pätee tässä toimintavaiheessa; Se on uusi elintärkeä tarjous aikuisille miettiä, mikä on tämän herkän ajan ydin, ja yrittää valmistella ympäristöjä tämän seuraavaa tasoa vastaavien tarpeiden mukaisiksi viime vuosien aikana tässä vaiheessa voidaksemme seurata aitoja kehitysprosesseja ”.
Nuoruusi ja siirtyminen aikuisuuteen 13–24-vuotiaita
”On mahdollista, että tunsimme olosi epämukavaksi, kun samat lapset, jotka aiemmin nauttivat rakkaudestamme ja halusivat jakaa kanssamme monia toimintoja melkein yön yli, mieluummin ottaa etäisyyttä ja reagoida paheksunnon merkkeihin lähestyessämme heitä. Jos aikuiset kuitenkin hyödyntävät näitä tilanteita yrittääkseen ymmärtää murrosikäisen organismin sisällä tapahtuvaa tilannetta, näistä enemmän tai vähemmän autuellisista käyttäytymisistä tulee mahdollisuus luoda uusia suhteita. "
Aikuisten kehitysaste
”Jos olemme sanoneet, että on parempi, että lapsia ei alisteta ulkopuolelta välitetyille opetuksille, vaan tarjotaan heille sellaisia olosuhteita, jotka suosivat heidän spontaania toimintaa ja heidän kanssaan luovuutta, samat periaatteet pätevät myös aikuisille, jotka haluavat aktivoida potentiaalinsa laajentaa yhteyttään elämää ja vie se muille tasoille. Tämä kontakti koostuu spontaanista vastaanottamisesta. ”
Rebeca Wild (Saksa, 1939) opiskeli germaanista filologiaa, musiikkpedagogiikkaa ja Montessori-pedagogiaa Münchenissä, New Yorkissa ja Puerto Ricossa.
Vuodesta 1961 hän asuu Ecuadorissa, missä vuonna 1977 hän perusti yhdessä aviomiehensä Pestalozzin koulutuskeskuksen, joka tunnetaan myös nimellä “Pesta”, päiväkoti-, koulu- tai pysyvästä koulutuksesta koostuvan keskuksen, jota laajensi tietyntyyppinen vaihtoehtoinen talous Rebeca ja Mauricio Wild matkustavat säännöllisesti ympäri Eurooppaa luennoilla ja seminaareilla uudesta pedagogisesta konseptistaan. Rebeca Wild on kirjoittanut oppimisesta asua lasten kanssa, elämänlaadun, kouluttaa olemaan, elämän koulusta poissa olevassa koulussa sekä vapauden ja rajoituksista.
YHTEYSTIEDOT:
www.herdereditorial.com
