Tiedote # 28 s2, 5 “LEAVE” Joitakin ideoita koulujärjestelmän hätäsuunnitelmaan
- 2011
5 "LEAVE"
Joitakin ideoita koulujärjestelmän hätäsuunnitelmaan
Osa I
Kirjoittanut Noemi Paymal
Seitsemän terälehden koulujen nostamisen jälkeen (ks. Edellinen tiedote) on myös tärkeää nähdä, mitkä voisivat olla joitain yksinkertaisia vaiheita, jotka mahdollistaisivat tämän koulutusjärjestelmien siirtymisen.
Tätä artikkelia kutsun "5 LEAVE": ksi, mutta varokaa "jättämistä" siinä mielessä, että se antaa, antaa valtaa, jättää vastuun, motivaatiota, innostusta. Anna elää, anna kukita. Älä lähde hylkäämisen tai ajautumisen merkityksessä. Päinvastoin! Se on enemmän kuin koskaan ennen seuraamista, sekä lapset että aikuiset, jotka seuraavat heitä, jättäen toimintavapauden ja tuen estämättä !!!!!!!!!!!!
UUSI KOULUTUS SAATAVAA KAIKKI NOPEUS!
Askel askeleelta
Vaiheet nykyisen koulutuksen muuttamiseksi voivat olla hyvin erilaisia (tätä kohtaa kehitetään seuraavassa tiedotteessa, 8 toiminta-akselia). Se sisältää:
1. Tee heti vaihtoehtoinen koulu, jossa on 7 terälehtiä, 10 terälehteä, 1000 terälehteä, paikallisten mahdollisuuksien ja vaatimusten sekä oman maasi lakien mukaan
2. Muuta vähitellen nykyistä järjestelmää määrittelemällä yksinkertaiset ja vaivaton vaiheet ...
3. Pitäkää muita erilaisia koulutusprojekteja, kuten kotiopetus, koulunkäynti, virtuaalinen online-koulu jne. ... Tee viikonloppukoulu, työpajoja, alkuperäisiä luokan ulkopuolisia luokkia muista aiheista jne. ...
Kaikissa tapauksissa "5 LEAVE" -sovelluksessa voi olla joitain sovellustyökaluja, olitpa sitten äiti, joka opettaa lapsiasi tai kodin lasten ryhmä, "kenttäopettajat", johtaja tai tavanomaisen koulun opettajat., Pormestari, kansalaisjärjestö, prefekti, pormestari, opetusministeri, ajatuksena on, että jokainen ottaa tarvittavan seuraavista vaiheista, muuttaa sen todellisuuteensa ja soveltaa sitä tietoisuudella ja luovuudella.
Nämä ovat helppo suorittaa ja edullisia. Sen tarkoituksena on vapauttaa opettaja ja koululaitosten johtajat sen sijaan, että veloittaisi hänelle taas enemmän menetelmiä, enemmän opiskelua ja lisää työtä, samoin kuin pienten lasten ja vanhempien työskentely hauskemmaksi ja mielenkiintoisemmaksi. Vähitellen voimme systematisoida ”5 LEAVE” koulujärjestelmän hätäsuunnitelmassa (PESE), jota voidaan mukauttaa mihin tahansa maahan ja yhteiskuntapoliittiseen, ekologiseen ja kulttuuriseen ympäristöön.
Lähes kaikissa maailman maissa koulutusjärjestelmän epämukavuutta ei pidä osoittaa. Riittää, kun huomataan, että lasten masennuksen ja nuorten itsemurhien määrä on lisääntynyt viimeisen vuosikymmenen aikana ympäri maailmaa ymmärtääksesi, että on kiireellistä ja välttämätöntä toimia NYT ja rakentavasti rakentamisen suhteen koulutuksen massiiviseen muutokseen, samalla kun sen menetelmissä, motivaatiossa, sisällössä, tavoitteissa ja asenteessa. Se on taustamuutos ja tärkeä rintama, ei ole epäilystäkään.
"5 LEAVE"
Viisi yksinkertaista vaihetta ovat seuraavat:
1. Anna opettajien ja vanhempien päivittyä
2. Jätä institutionaalisten toimien "mahdollisuus" opettajille, vanhemmille ja oppilaitoksille
3. Anna lasten ja nuorten "liikkua"
4. Anna “tutkia” lapsia ja nuoria
5. Anna "hengittää", kaikki !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ensimmäiset askeleet on suunnattu aikuisille, seuraavat kaksi lapsille ja nuorille ja viides kaikille.
1. Anna opettajien ja vanhempien päivittyä
"Vapaalla opettajalla on aikaa ja innostusta tutkia, oppia ja tehdä uusia asioita"
Ajatuksena on vapauttaa opettaja hallinnollisista tehtävistä ja erittäin pitkistä aikatauluista, ja myös vähentää painetta saada puhtaammin akateemisia tutkintotodistuksia (kuten Perussa), mutta enemmän teknikkoja tarjoamalla käytännöllisempiä työkaluja. Siirtymäkauden aikana on mielestäni tärkeämpää, että opettajalla on lyhyet täydennysjaksot, käytännön koulutus, työpajat mielenkiinnon kohteena ja että hänellä on käytössään paljon tietoa nykyisten lasten nykyisistä muutoksista. ja muutokset, jotka yhteiskuntaamme käy läpi näinä aikoina.
2. Jätä institutionaalisten toimien "mahdollisuus" opettajille, vanhemmille ja oppilaitoksille
”Iloisella opettajalla on toimintavapaus”
Älkäämme tekekö
On tärkeää jättää toimintamahdollisuutesi opettajille tai laitosten johtajille: sinua tuetaan, kun sinulla on aloite. Niiden avulla vanhemmat voivat myös osallistua koulutukseen, jota he haluavat lapsilleen.
1. Salli kokeelliset luokat ja koekoulut pyydettäessä. Ne, joilla on menestystä ja konkreettisia tuloksia, voitaisiin edelleen muuttaa integroiduksi koulutuskeskukseksi. Sellaisena he voisivat saada ylimääräisiä apurahoja.
2. Anna vanhempien tehdä omia koulujaan tai minikeskuksia (kotikoulua), jotta lapset voivat suorittaa vuoden loppukokeen tai syklin loppukokeen.
3. Tukea myös koulun ulkopuolisia koulutusaloitteita.
3. Annetaan lapsille ja nuorille
Lapset ovat kuin atomit, aurinko, planeetat ja tähdet: He liikkuvat, ne liikkuvat, ne liikkuvat, jatkuvasti!
Anna sen liikkua ja virrata?
Kyse on pienten, mutta erittäin tehokkaiden, liikkeeseen perustuvien toimintojen tuomisesta jokaiseen koulutusjärjestelmään.
.
Se sisältää:
1. Päivittäiset Brain Gym -harjoitukset tai tohtori Paul Dennisonin kinesiologinen koulutus ja muut vastaavat harjoitukset, kuten ATB, Aloka Marti-tietoisuus kehosta.
2. Urheile joka päivä, pehmeää tai voimakasta lasten maun mukaan.
3. Maastomatka mahdollisimman usein, kaupat, pitkät kävelyretket (esimerkiksi 3 tai 4 päivää) ja leirit.
4. Kaikenlaiset tanssit (nykyaikaisesta perinteiseen, hip hopiin, folklorisiin)
5. Kaikilla lapsilla on oltava tauot.
6. Tarjoa toimintaa, joka perustuu syvennykseen tapahtuvaan liikkeeseen, esimerkiksi voimakkaan tanssimusiikin hetkillä.
7. Kannusta taiteita kaikissa muodoissaan kaikissa puutarhoissa, kouluissa ja korkeakouluissa.
8. Tee biopuutarhoja kaikista puutarhoista, kouluista ja korkeakouluista.
4. Annetaan tutkia, lapsille ja nuorille
Elävä lapsi paljastaa ja kasvattaa tietoisuuttaan kaikissa koulun ja elämän asioissa
Luomme
Pedagooogia 3000: n tutkimuksessa havaitsimme näytteestämme, että 83% nykypäivän pienistä lapsista on itsekehittyneitä, toisin sanoen he ovat itseoppivia, itsenäisiä ja itsenäisiä (P3000, sivu 458 4. painos). Siksi on tärkeää antaa heidän tutkia itse, löytää asioita uudelleen, kokeilla ...
Mikä on tärkeämpää?
1. kerro lapselle, että sininen ja keltainen antaa vihreää
2. Tai anna hänen harjoitella, sekoittaa värejä, kokeilla ja antaa hänen löytää sen.
Kohta 2, selvästi paljastamisen aiheuttamasta pyhästä nautinnosta. Se on käsitys! Se on Eureka! Eikö se vain maalaamisessa, vaan kaikissa aineissa: matematiikassa, geometriassa, kielessä, biologiassa, kemiassa jne. Se antaa meille mahdollisuuden luoda enemmän aivohermosolujen synapsiyhteyksiä ja laajentaa sitten kykyämme ajatella, luoda, innovoida, rakastaa ...
Käytä myös pedagogisia työkaluja, jotka edistävät oikean pallonpuoliskon ja hauskan oppimisen (hauskaa opetusta) täysimääräistä kehittämistä.
5. Anna "hengittää", kaikki !!!!!!!!!!!!!!!!!!
"Kukaan ei voi oppia liiallisella stressillä, se on haitallista"
"Kaikki oppivat ja toimivat oikein innostuneesti"
"Anna olla"
1. Ajatuksena on keskittyä opettajan ja vanhempien hyvinvointiin. Tiedetään, että jos "yksi on hyvin", niin lapsilla on hauskaa. Jos joku on stressaantunut, väsynyt ja huolestunut, lapset rakentavat heti todellisen sotkun. Sitten on tarjottava opettajalle ja vanhemmille, jotka haluavat:
1. hätästressinvastaiset tekniikat
2. stressinvastaiset tekniikat elämäntapana
3. Pehmeä urheilu, kerran viikossa, koulun maksama. Voit valita mieltymystesi mukaan. On parempi, jos kyse on urheilusta, johon liittyy tietoista hengittämistä (kuten kamppailulaji tai jooga). Mutta he voivat olla muita, jos opettaja tai vanhemmat pitävät siitä.
4. Anna lupa ja resurssit opettajalle avustajiksi, kuten: anna vanhempien auttaa säännöllisesti (fyysisesti luokassa), jotta opettaja saa vieraita, jotka tarjoavat toisinaan kykyjään lapsille (vanhemmille) tai muut), kutsu isovanhempia kertomaan tarinan, ...
5. Tarjoa laadukasta audiovisuaalista materiaalia vanhemmille ja opettajille välittääkseen sitä lapsille.
6. Korvaa kellot klassisella musiikilla.
7. Esitä mahdollisuuksien mukaan LCS, Hiljainen yhteisölukeminen viikoittain kaikissa kouluissa tai muita tämän tyylin työkaluja.
8. Monien muiden työkalujen joukossa.
2. Ja lievitä lasten ja nuorten stressiä. Tämä on vähentää paineita tentteihin, palkkaluokkiin, henkiseen, emotionaaliseen ja fyysiseen stressiin, aikataulut ovat liian neliömäisiä, antaa tilaa luovuudelle. Vältä uhkaavaa äänentoistoa ja uhkia tai kiristystä yleensä.
Peli, etsi sana jättää
www.plataformaenergetica.com
www.paraninosconcabeza.blogspot.com
www.esmas.com
5 "LEAVE"
5 "LEAVE" Joitakin ideoita koulujärjestelmän hätäsuunnitelmaan
Osa II
"5 LEAVE"
Edellisessä tiedotteessa kehittämämme viisi yksinkertaista vaihetta ovat seuraavat:
1. Anna opettajien ja vanhempien päivittyä
2. Jätä institutionaalisten toimien "mahdollisuus" opettajille, vanhemmille ja oppilaitoksille
3. Anna lasten ja nuorten "liikkua"
4. Anna “tutkia” lapsia ja nuoria
5. Anna "hengittää", kaikki !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Poistuminen tarkoittaa "LISÄÄ"
Kuten olemme nähneet artikkelin I osassa, poistuminen EI tarkoita jättämistä adrift, vaan pikemminkin sallia "Enemmän", toisin sanoen suosia enemmän vastuuta, enemmän etiikkaa, enemmän tietoisuutta ja enemmän sitoutumista "työhön", jonka yksi jättää. Se tarkoittaa itsekurin, motivaation, ilon ja rakkauden lisäämistä.
Vaihe II
5 LEAVE -vaiheen siirtymävaiheen jälkeen ja / tai samanaikaisesti maista ja halusta tehdä yhteistyötä hallitusten kanssa voimme ajatella useita toimintalinjoja, kuten:
* Uusien opettajien ja koulujen hallintohenkilöstön koulutus kattavalla kokonaisvaltaisella tai kokonaisvaltaisella koulutuksella.
* Kokonaisvaltaisten nuorten koulutusavustajien koulutus lyhytsyklikoulutuksessa
* Tuki opettajille, jotka haluavat tehdä muita asioita.
* Kokonaisvaltaisen koulutusmateriaalin kehittäminen ja jakelu ovat yhdenmukaisia nykypäivän lasten ja kolmannen vuosituhannen paradigmien sekä tieteellisen, teknologisen ja ekologisen kehityksen kanssa.
* Multimediaalisen materiaalin ja pelien kehittäminen ja jakelu, jotka lisäävät ihmisten tietoisuutta
* Pienikokoisten ja 7-teräisten koulujen "kokeellisen kotikoulun" toteuttaminen vaihtoehtona tuhansien opiskelijoiden hirviöille.
* Anna opettajien vaihtaa opetustehtäväänsä säännöllisesti valitsemallaan toisella toiminnalla ja / tai koulutuksella, jonka hän itse valitsee.
* Ota käyttöön vaihtoehtoisia hoitomenetelmiä koulutusjärjestelmässä (terveys, henkilökohtainen kehitys ja koulutus kulkevat käsi kädessä, molemmat ovat ennaltaehkäiseviä ja kattavia).
* Käytä massiivisesti radiota ja televisiota kiinteänä koulutusvälineenä.
* Monien muiden toiminta-akselien joukossa.
Tulevaisuudessa
Suunnitelmassa on vielä 4 vaihetta johtamaan laaja-alaiseen sosiaaliseen koulutukseen tai integroituun sosiaaliopetukseen, joka ulottuu koko yhteiskuntaan, kaiken ikäisille ja kaikille sosiaalisille sektoreille, mukaan lukien etiikka, ekologia, keskinäisen avun käsite. ” ruohonjuuritason ”(Ayni) kaiken ikäisten nuorten ja vapaaehtoisten kanssa, tiedotusvälineiden muuttuminen ajan tasalla ja eettisellä tiedolla, koulutuksen ja tuotannon integrointi monien muiden aiheiden joukossa…
OV2M
Koulusta tulee tulevaisuudessa tällainen avantgarde-keskuksessa samaan aikaan kun henkilökohtainen koulutus, kuten sosiaalinen, bioteknologinen, ekologinen, tuottava, monikulttuurinen jne. ... tulee tärkeäksi yhteiskunnan tuen moottoriksi. Siksi voidaan kuvitella, että koulu täyttää lähitulevaisuudessa luonnollisesti monitoiminnallisen tietoisuuden laajentamisen roolin koko yhteiskunnan tasolla ja muuttaa sen henkilökohtaisen kasvun ja innovaatioiden fokuskeskukseksi. Voisimme ajatella useiden mahdollisuuksien joukossa sekoitettua koulutusjärjestelmää, joka voisi olla molemmat:
* Henkilökohtaiset kehityskeskukset.
* Ja esimerkiksi "integroidut tuottavat koulutuskeskukset", joissa opiskelijat ja opettajat ovat hyvin tietoisia aktiivisesta ja päähenkilöstä yhteiskunnan ja ympäristön uudelleenrakentamisessa.
Suurempi tietoisuus ja sitoutuminen!
Tällä tavalla lapset ja nuoret oppivat peruskoulutuksensa aikana luonnollisesti seuraavan kolmion "OV2M": ammatit, elämän ja aineet.
1. He oppivat pitämällä hauskaa erilaisista ammateista (O), joita tarvitaan elämässä suorittamiseen rakentamisesta astronomiaan, maatalouden, tekstiilien, Internetin, ruoanlaiton, taiteen, ompelu-, keramiikka-, kirvesmiehen, mekaniikan ... joukossa monien muiden kauppojen joukossa, jotka varmistaa pojille itsenäisyyden, itsetunnon ja tunteen olla "hyödyllinen". Nämä toiminnot ovat myös erittäin terapeuttisia.
2. Samalla he viljelevät elämän (V2) sosiaalis-geo-taloudellisen-poliittisen ja elämän perusperiaatteita
- sosiogeo-taloudellinen-poliittinen elämä: kuten yhteisö, ekologia, maatalouden syklit, yhteisvastuullisen yhteiskunnan mekanismit, politiikka, talous, yhteiskunnallinen organisaatio, ekologia ...
- Elämä: kattaa aiheet, kuten perhe (mukaan lukien laaja perhe), kuoleman ja syntymän jaksot, tulevien lastensa kokonaisvaltainen koulutus (alusta alkaen), yleiset lait ja tämän maailman lait
3. Kaikki tämä on yhdistetty (M) "uusittuihin tavanomaisiin" materiaaleihin, täydentäen harmonisesti ja itsessään.
Piirustus otettu taskukirjasta, Pedagooogia 3000 ja tietoisuuden laajennus.
Anna meille mahdollisuus!
Eläkäämme!
Jätä meidät rauhaan!
Olkoon unelma!
Pyydän nykypäivän lapsia: Unistamme!
Olkoon unelma, älä laita sydämemme tulta, anna lahjat ja omatunto eläväksi. Ole hyvä unelma myös kanssamme. Lapsuuden unelma on viattomuutemme ydin ja maapallon korkein mahdollinen hyve. Unet ovat muodossa kosketus kaikkiin lentokoneisiin. Älä anna meidän menettää tietoista yhteyttä henkeä, elämän suurta mysteeriä. Se on pyyntömme, se on meidän unelmamme ihmiskunnasta, antakaamme meidät
Ote pedagogisesta muistikirjasta 3000, nro 2
Yleiset suositukset lapsille ja nuorille kolmannella vuosituhannella
