Minkä kuvan meillä on tästä maailmasta? Ja kuinka pidämme häntä vahvana lapsena tälle maailmalle? Mitä sanoja tuli mieleen ensin?
Kaksi kantaa, jolla pyritään vahvistamaan lasta: vakaa tai joustava koulutus?
Yhtäältä on olemassa vaativa koulutus, vanhemmilta, jotka ovat yleensä autoritaarisia, lujia tai jäykkiä rajoissaan ja tilauksissaan. Aikuiset, jotka yleensä tekevät päätöksiä lapsista kysymättä edes heiltä mitä he haluavat, koska "täällä minä komendan". Nämä aikuiset uskovat yleensä, että lapsen on tiedettävä noudattaa ja noudatettava määräyksiä, ennen kuin hänellä on valta elää tai selviytyä tämän maailman sääntöjen mukaisesti.
Tällä virralla on monia vivahteita, yksi niistä on, että he päättävät lähettää lapsensa vaativiin kouluihin "valmistautumaan tähän kilpailukykyiseen maailmaan". Olen kuullut pelkäävänsä heidän lähettävänsä taiteellisen tai humanistisen suuntautuneisuuden kouluihin, koska he opettavat lapsille "todellisuuden ulkopuolella"; että todellisuus on valmistella heidät siten, että he voivat kohdata tämän maailman; ja lukee rivien välillä "julma maailma".
Toisaalta on olemassa toinen koulutusvirta, joka päättää joustavammasta säestyksestä. Ja he ymmärtävät tämän joustavuuden "anna ja tee" -koulutuksena. Monet tämän näkemyksen vanhemmat pelkäävät olevan autoritaarisia, he antavat lasten tehdä päätöksiä pienestä suureen. He eivät osaa sanoa "ei"; he epäröivät, pelkäävät estää kykynsä tai vapautensa. He katsovat, että heillä on lapsia, joilla on tarpeeksi viisautta tehdä päätöksiä elämästään, tai he haluavat olla asettamatta rajoituksia estääkseen tätä viisautta.
Molemmat kannat pyrkivät tuottamaan turvallisen, vahvan lapsen, joka kykenee kohtaamaan ja ratkaisemaan erilaisia tilanteita. Nämä asennot edustavat kahta melkein vastakkaista napaa, kun olen ne nostanut. Ja jotta emme joudu äärimmäisyyksiin ja pystyisimme löytämään keskipisteen, tasapainon, meidän on ensin selvitettävä, mikä on lapselle terveellisin, mikä tekee hänestä todella vahvan tai auttaa säilyttämään hänen todellisen voimansa.
Äärimmäisistä tasapainoon
Meidän on tiedettävä, että lapsen hyvinvointia tässä maailmassa ei voida taata tarjoamalla jo varhaisesta iästä lähtien vain jäykkää ja arvovaltaista koulutusta tai pelkästään älyllistä koulutusta. Tämä sen sijaan, että vahvistaa sitä, heikentää häntä, koska se johtaa häntä suureen tietämättömyyteen itsestä, syvään eroon hänen todellisista tarpeistaan ja kiinnostuksistaan. Se tuottaa taustalla sen toistuvan tunteen aikuisilla: Olemme itsemme kanssa, mutta emme tiedä keitä olemme, mitä todella haluamme.
Lyhyesti sanottuna, kilpailevan, turvallisen ja vahvan lapsen luomiseen vaadittava arvovaltainen koulutus ei valitettavasti muuta kuin tuloksena kadotettua, heikkoa aikuista tai tarpeetonta turvallisuusasentoa, kun se irroitetaan hänen todellisesta identiteetistään. Kuten Laura Gutman sanoo: ”Lasten tulevaisuus tai menestys kilpailukykyisessä yhteiskunnassa riippuu enemmän emotionaalisesta rakenteesta, rakkaudesta, ulkonäöstä, eristävyydestä, lapsen ymmärryksestä ja luovasta pelistä kuin englannista. että voin oppia 4-vuotiaana tai ”erittäin arvostetusta” koulusta… ”Kirja:“ Äitiys ja itsevarjon kohtaaminen ”
Mutta kyse ei ole siitä, ettei sitä vaadita ollenkaan tai edes anneta hänelle terveellisiä velvollisuuksia iänsä mukaan. Ei ole myöskään terveellistä antaa heidän tehdä eikä tehdä niin kuin haluavat, tämä myös heikentää ja hämmentää.
Muista, että nykypäivän lapsilla on vahvaa energiaa ja heidän on löydettävä aikuisia, jotka kykenevät ohjaamaan tätä voimaa ja myös sisältämään sen. Heidän on löydettävä aikuisessa todellinen auktoriteetti, joka ei ole sama kuin autoritaarinen olento.
Usein pelkäämme rajojen asettamista, koska pelkäämme olevan autoritaarisia, eikä tämä ole myöskään terveellistä. Jos lapsi havaitsee vapaan "auktoriteetin" aseman, hän miehittää sen itse, ja tämä tuo vain epätasapainoa.
Jos vanhempi tai kouluttaja ei osaa asettaa rajoituksia rakkaudella ja terveellä auktoriteetilla, he lopulta asettavat maailman millään tavalla. Siksi on tärkeää, että otamme terveellisen auktoriteetin ja rakkaudessa olevan auktoriteetin roolin ja autamme näitä lapsia olemaan vahvoja ja terveellisiä siinä, mitä he voivat ja kyetä hyväksymään sen, mitä he eivät edelleenkään voi, etsiessään jossain vaiheessa itsensä parannusta. .
Vahva lapsi tälle maailmalle
Vahva lapsi on lapsi, joka on jatkuvasti saanut ja vastaan rakkautta, halauksia, mahdollisuuksia luovaan ja vapaaseen leikkiin; Hän on lapsi, joka kasvaa kosketuksessa luonnon kanssa ja näyttää fantasiaansa häntä rajoittavasta tekniikasta.
Hän on emotionaalisesti tyytyväinen lapsi; toisin sanoen, hän on lapsi, joka on vastaanottanut ja vastaanottaa terveet rajat, terveelliset turhautumiset, terveen vihan isää vastaan, koska "hän ei voi tehdä mitä haluaa". Mutta myös vahva lapsi on uteliaisuutensa ylläpitänyt lapsi, joka tuntee olonsa turvalliseksi, kykeneväksi tekemään ja päästä minne haluaa. Hän on elintärkeä lapsi, koska hänellä on edessään aikuinen, joka on tiennyt, milloin antaa hänen löytää itselleen tiensä, milloin antaa hänen olla väärässä; että hän on antanut hänelle kokemuksen, että hän on tunnistanut pelkonsa ja antanut hänen siirtyä eteenpäin ja olla elämänsä päähenkilö.
Vahva lapsi on lapsi, joka tietää, että on joskus mahdollista saavuttaa tavoitteensa ja että muina aikoina hän ei pysty. Hän on lapsi, joka aikuisen terveellisten rajojen ansiosta oppii suvaitsemaan virheitä tai turhautumista, koska hän ei aina pysty tekemään mitä haluaa.
Ja huomio, korostan: emme autta lasta olemaan vahva ja terve, jos kaikessa sanotaan "kyllä", jotta emme vahingoita häntä. Täällä luomme tyrannisen ja manipuloivan olennon.
Vahva lapsi tässä maailmassa on lapsi, joka tietää mitä haluaa, joka tietää tarpeet ja kunnioittaa niitä. Hän on lapsi, joka ei menettänyt solidaarisuutta, toveruutta, myötätuntoa ja rakkautta, jonka hän on tuonut olemukselleen ominaisina ominaisuuksina.
Vahva lapsi on lapsi, jolla on vahva luonne, luja tahto ja luja päättäväisyys. Vahva lapsi on kyseenalainen, liikkuva, levoton lapsi.
Lyhyesti sanottuna vahva lapsi on terve lapsi; ja terve lapsi on elintärkeä lapsi, täynnä energiaa, joka on valmis kuluttamaan kehon liikkumista, kokea ja tyydyttää hänen uteliaisuutensa uuteen maailmaan, joka avautuu hänen silmiensä edessä.
Tietysti kouluttajana meidän on opittava ohjaamaan tätä tuottamaa energiaa sen sijaan, että estäisimme sen, kuten monet aikuiset tänään ovat tapahtuneet. Aikaisemmat sukupolvet, jotka eivät tienneet kuinka seurata tätä joukkoa, pelkäävät hallinnan puuttumista, pelkäävät menettävänsä auktoriteettia, taipuivat pakkokeinoihin, rajoittaen koulutusta, mikä on estänyt monia joukkoja, joita tarvitaan lapsen tunne-, fyysinen ja henkinen maailma.
Vahva lapsi ei ole alistuva lapsi, eikä hän ole tottelevainen koko ajan, mutta hän ei ole myöskään lapsi, joka ei osaa kunnioittaa tai totella ja tunnistaa terveellisenä sillä hetkellä, kun häntä pyydetään viranomainen.
Toisinaan on erittäin helppoa seurata näiden lasten voimaa estämättä sitä tai jättämättä sitä adrift. Muina aikoina koemme, että se on liikaa, ettemme tiedä miten
Aloita alusta
Lapset tulevat tapaamaan omaa kehitystään myös auttamaan meitä kehittymään.
Ennen kuin siirrymme eteenpäin ja ajattelemme lasten kouluttamista, meidän tulisi ottaa hetki hiljaisuudessa ja yksinäisyydessä arvioidaksemme, kuinka he kouluttavat minua: Kuinka oma lapsuuteni oli, rajoitukset, jotka olen saanut tai joita en ole saanut, joustavuus tai jäykkyys, jolla olen kasvanut, pelot, jotka olen perinnyt; ideat, uskomukset, joita vedän, koska ne ovat olleet arkipäivinä lapsuudessani.
Sieltä minun on lähdettävä, ensin toistamatta koulutusohjelmaa, joka ehkä sattuu; ja toiseksi, koska kun aion parantua tai tuntea itseni, aion löytää itseni. Pidän emotionaalista vakautta tai tunnen olevani emotionaalisesti rauhallinen pikemminkin epävakaassa tasapainossa, jota lapsen haaste uhkaa nopeasti. Menemme tunnetusta kadosta tuntemaan itsemme täydelliseen hyvinvointiin; ja siitä hyvinvoinnista voimme olla totta oppaita ja saada selkeyttä vaikeina aikoina.
Ja näyttää siltä, että se on taikuutta, jotain uskomatonta, mutta ei ole: kun me, aikuiset, alamme työskennellä meissä, tunnistaa itsemme, pohtia uutta polkua, lasten sallitaan vapauttaa roolit hullu heissä. He antavat itselleen oppaan, koska alkavat luottaa meihin, yksinkertaisesti siksi, että he kokevat, että olemme tavanneet, että pystymme hillitsemään ja ohjaamaan heitä koko ajan. Tämä herättää heidät siinä luottamuksessa, että he eivät enää tunne tarvetta testata meitä.
Kirjoittaja: Nancy Erica Ortiz
Etäkurssin luoja. Nykypäivän lapset
www.caminosalser.com/nancyortiz
Nancy Erica Ortiz
www.caminosalser.com/nancyortiz
www.caminosalser.com
