Arvojen välittäminen Meksikon ja Latinalaisen Amerikan yhteiskunnassa. Eduardo Vergara Lope de la Garza

Arvien välittäminen Meksikon ja Latinalaisen Amerikan yhteiskunnassa

(Dokumentoitu menestysmalli)

Kirjoittaja: Eduardo Vergara Lope de la Garza

Unesta ilman selkeää suuntaa (1998) syntyy ihanne, jolla on tarkoitukset ja päämäärät (2002), ja syntyy kansalaisyhdistys, jolla on määritelty ohjelma (2008).

Vuonna 2013 ISO-9001: 2008, eettinen, kansalais- ja sosiaalinen käyttäytyminen, johtamismalli sertifiointiprosessissa löysimme tehokkaan tavan välittää arvoja yhteiskunnassa.

Olen meksikolainen liikemies vuodesta 1986 - ennen Yhdysvaltojen Meksikon välistä vapaakauppasopimusta. ja Kanada - vuoteen 1998 asti omistin työelämäni kansainväliselle kaupalle, erityisesti meksikolaisten tuotteiden kaupalle Yhdysvaltojen markkinoille. Elämän onnettomuuden takia päätin viime vuonna sisällyttää kansalais-, eettisen ja sosiaalisen koulutusprojektin yliopistoon liittyneiden lasteni ystävien joukossa (heillä puuttui koulutus) ja että muutaman kuukauden kuluessa Siitä tuli nykyinen 21. vuosisadan nuoriso-opiskelijaohjelma, AC, tunnustettu kansalaisyhteiskunnan organisaatio useissa Latinalaisen Amerikan maissa ja joissakin Amerikan unionin kaupungeissa.

Ammatillisen koulutukseni johti minua kiinnostavaksi ihmisen käyttäytymisen tarkkailijaksi, joka perustuu tuottavaan toimintaan. Tämän kriittisen näkemyksen perusteella se oli, kuinka uskalin osallistua yli 150 kotimaassani yliopistoon, yli 40 lukioon ja viimeisen kolmen vuoden aikana kymmeniin peruskouluihin, joilla on ongelmia kouluväkivallan, raskauksien ja riippuvuuksien kanssa alle 12-vuotiailla lapsilla. Tein edellä olevan perustana kaikkiin Meksikon hallituksen ohjelmiin toteuttaakseen projekteja nuorten kanssa heidän yhteisönsä puolesta ja arvioidakseen siten heidän käyttäytymistään ja luovuuttaan.

Mitä olemme epäonnistuneet yhteiskuntana?

Vuonna 2002 Yhdysvaltain hallituksen ulkoministeriö kutsui minut. Washington DC: hen, New Yorkiin, Salt Lake Cityyn ja Los Angeles Kaliforniaan kansainvälisenä vierailijajohtamisohjelmana (IVLP) oppiakseen kansalaiskasvatus- ja demokratiaohjelmista nuorisossa ja riskiryhmään kuuluvien lasten hoidossa. Tämä muutti näköpiirini ja vahvisti maailmanlaajuista näkemystäni kansalaisten koulutuksesta kahdenvälisissä kulttuurisuhteissamme.

Kuinka välittää arvoja vanhemmilta lapsille ja hallituksilta yhteiskunnalle? Se on poissa oleva teema koulutus- ja hallintojärjestelmässämme, vaikka sekä kouluhallinnot että johtajat vuorostaan ​​ja etenkin kampanjassa olevat poliitikot varmistavat, että se on heidän ensisijainen tavoite. Todellisuus ja tilastotiedot väkivallan, riippuvuuksien, raskauksien ja itsemurhien lisääntymisestä nuorten ja alaikäisten keskuudessa vaikuttavat olevan lausunto, joka pysyy vain puheissa ja hyvissä aikeissa; Huolimatta siitä, että olen todistamassa ponnisteluja ja toimia, joita yhteiskunta ja hallitus toteuttavat sen ratkaisemiseksi, tajuan, että meillä on jotain puuttuvaa.

Olen käyttänyt käyttäytymistä ja kieltä ilman vähintäistä kunnioitusta vertaisryhmien välillä ja viranomaisten kanssa, ja olen asunut päivittäin viidentoista vuoden ajan, eikä opettajat, vanhemmat tai hallitukset tee mitään korjatakseen sitä, jos meidän on määrättävä rangaistuksia ja pakotteita - ei koulutusta - lasten ja nuorten käyttäytymisen liiallisuuteen ja vain lisäävät ongelmaa. (Teini-ikäisten esimerkki ja asenne vetävät lapsia, jotka kuuntelevat ja näkevät heidät).

Minun ei ollut mahdollista vakuuttaa ylemmän ja keskitason Meksikon julkisia oppilaitoksia toteuttamaan näitä eettistä ja kansalaista käyttäytymistä koskevia ohjelmia kouluissaan, huolimatta onnistuneista tuloksistani, jotka heijastuivat opiskelijoiden asenteeseen. JSXXI-kokemus, www.jsxxi.org/historia (jonka todisteet löytyvät täältä).

Opettajat kertovat minulle: “Eduardo, että muu kansalais-, eettinen, sosiaalinen ja jopa moraalinen koulutus ei vastaa meitä, emme ole kenenkään lastenhoitajia, he maksavat meille aineen opettamisen ja meidän on noudatettava virallista ohjelmaa, että koulutus vastaa vanhemmille kotona varhaisesta iästä lähtien. " Tämän vuoksi ihmettelen, mistä vanhemmat puhuvat, jos molemmilla töillä ja suurimmalla osalla lapsia ja nuoria ei ole kahta vanhempaa.

Kysyessäni vanhemmilta, tietävätkö he, kuinka välittää arvoja lapsilleen, saan huolestuttavia vastauksia. On selvää, että he tietävät tämän välttämättömän opetuksen arvon, mutta eivät sanakirjan määritelmiä. He viittaavat vain sanomiseen, että heillä on paljon työtä, että heillä ei ole aikaa ja että jos tämä oppiminen Nostamisella on kustannuksia, heillä ei ole siihen rahaa. Toisaalta lapset, joilla on vain isä tai äiti ja jotka hoitavat ja kasvattavat heitä kotona, mutta jotka eivät ole koskaan läsnä heidän työvastuunsa takia. Tämän lisäksi löytyy myös nuorten hiljainen epätoivo, joiden on vastattava omien olemassaolonsa epäilyihin ja kysymyksiin siitä, miksi olen täällä ja mistä? . Kysymykset, jotka heillä on saman ikäisten kanssa, jotka puolestaan ​​esittävät samat kysymykset.

Yrittäjien osalta tänään, he ovat juuttuneita mikromaailmaansa tukeakseen satoja tai tuhansia perheitä yrityksissään. Tietysti muodollinen koulutus ei ole heidän tehtäväänsä eikä vastaa niitä - sanovat he itse - jos he eivät lahjoita ja stipendejä kouluille yhteistyöhön tämän alan kanssa yhteiskuntavastuullisina yrityksinä. Ongelmana on, että näillä koulutusjärjestelmän puutteiden ja virheiden vahvistamiseen tähtäävällä panoksella ei ole tarkoitus korjata kouluissaan ja ulkopuolella ajelevien nuorten epäkunnioittavaa käyttäytymistä, j Nuoret ilman rajoja arjessa ja ilman korjaavia toimenpiteitä. Kaikki tämä mainitsematta nuorten ja nuorten välisissä sosiaalisissa verkostoissa ilmenevää nykyistä ilmaisua eikä loukkaavia sanoja heidän päivittäisessä viestinnässään heidän kauttaan.

Toisaalta, kun selitämme nuorille, että heidän huono asenne ja päivittäinen loukkaava kieli synnyttävät epäsosiaalisia tapoja, jotka vahingoittavat heitä koko työelämänsä, kokemuksemme mukaan että kaikki ymmärtävät ja päättävät muuttaa, joten miksi he eivät varoita heitä kouluissa?

Tapasin 3. toukokuuta 2012 aamiaisella 18: n johtajan - yhteensä 23: n - henkilöstön henkilöstöresurssien, jotka sijaitsevat Ecatepecin teollisuusalue Meksikon osavaltiossa: Jumex, La Coste a, Bayer, Kimberly-Clark, Jab La Corona Factory, Sigma Alimentos, Clariant, muun muassa Kategorinen lausunto ja kysymys:

Vahvistus : ”Maan tuottava kasvi on viimeinen lenkki kansakunnan koulutusketjussa, ja yrittäjät maksavat lopulta puutteellisen koulutuksen seuraukset eettisten, kansalaisellisten ja sosiaalisten arvojen muodostumisessa, jota ei käydä kouluissa ja Perheessä tarjotaan vähän. ”

Kysymys : Toimialoillasi, Henkilöstön vaihtuvuus, lomautukset ja työriidat johtuvat tiedon ja työkokemuksen puutteesta vai eettisille, kansalaisille ja sosiaalisille arvoille perustuvan asenteen puutteesta?

Henkilöstöhallinnon ammattilaisten vastaus arvojen puuttumiseen oli 98%.

Tämän aamiaisen lopussa kysyin heiltä uudelleen sama kysymys viisitoista vuotta sitten: ”Eikö työnantajien ole investoitava työntekijöidensä koulutukseen, jota ei tarjota kouluissa ja jota ei esiinny perheessä? Eettisiin, kansalaisiin ja sosiaalisiin arvoihin perustuva koulutus. En tietenkään odottanut mitään vastausta, koska puhuin johtajien kanssa eikä teollisuuden omistajien kanssa.

Nykypäivän koulutusmaailmassa

Viidentoista vuoden aikana etsimällä vastauksia näihin tuntemattomiin lasten ja nuorten käyttäytymiseen, sadat ja varmasti tuhannet kirjoittajat, opettajat, tutkijat ja koulutusalan ammattilaiset julkaisevat sen, minkä pitäisi olla nykyisten lasten koulutus; Olen kyllästynyt YouTube- videoiden lukemiseen ja katseluun, valituksiin, ehdotuksiin ja tieteellisiin tutkimuksiin siitä, kuulen monia sanoja ja näen muutamia toimia.

Ja kuinka soveltaa sitä, mitä aikuiset tietävät jo uudesta koulutuksesta, tulevaisuuden koulutuksesta, jota lapsemme ja nuoret tarvitsevat, yrityksemme lisäksi innovaatioihin, jos kaikilla muodollisilla ja virallisilla koulutusjärjestelmillä ei ole kykyä vastaus opetusohjelmien ymmärtämiseen ja muuttamiseen samalla nopeudella, jolla tekniikan dramaattiset muutokset ja sen seurauksena koko yhteiskunta?

Toisaalta, kuinka saat yksinhuoltajavanhemmat vastaanottamaan nämä tiedot ja käyttämään niitä kotona, perheen ja sukulaisten kanssa, jos sinulla ei ole aikaa työlästä tekevän työn ja rahan vuoksi, joka ei tavoita sinua?

Maan kouluissa kärsii ilmiö: vanhempien pyytäminen kokouksiin osallistumaan opettamaan heille (kaikki kokeilemaan) kuinka lapsia koulutetaan arvoihin heidän käytönsä korjaamiseksi koulussa ja kotona; Tähän meidän on lisättävä tosiasia, että vain 20% heistä osallistuu, ja joskus vähemmän (aina sama).

Ehdotan ratkaisua, jolla on myönteisiä tuloksia tässä intohimojen sekaannuksessa, joka on ilmeisesti ratkaisematta, jaan tänään yhteiskunnan kanssa. Tietysti on muitakin tehokkaampia polkuja, mutta ainakin tämä on antanut minulle tulokset, joita olen hakenut viidentoista vuoden ajan, keskeneräiset yritykset ja oppiminen virheistäni. Teollisuuden perhearvot toimivat. Kyse ei ole siitä, että myydään vanhempien arvokonferensseja, joissa seuraavana päivänä mitään ei tapahdu ja kahden päivän kuluttua he unohtavat viestin.

Tämä on esimerkki teollisesta yrityksestä, jolla on sosiaalinen vastuu:

1. F Tein sopimuksen teollisuusyrityksen kanssa *, joka oli vakuuttunut ja päättänyt tehdä jotain työntekijöilleen sijoitetun ajan ja rahan kanssa oppiakseen siirtää perhearvot lapsilleen, lähisukulaisille ja naapureille. * Dr. Roberto Magaña Sainz. Suojamateriaalien pääjohtaja SA de CV

1. työntekijää ja työntekijät, useiden lasten vanhemmat, osallistuivat tähän konferenssiin (jonka annoin) työaikana ja yrityksen rahoilla (tällä vältettiin ajan ja rahaongelmat).

1. Sovelimme kolmen viikon Family Values ​​-konsultointimallia, järjestettiin julkinen tapahtuma ja myöhemmin yhdistykseni kouluttama yliopistopoika ja sosiaalipalvelunsa kautta hänet nimitettiin osa-aikaisesti yrityksessä antamaan jatkoa ohjelmalle; Perhe perheittäin, joka päivä seuraavan kuuden kuukauden ajan.
2. Kuuden kuukauden kuluttua teollisuusyritys paljastaa alansa tuloksia - syyskuusta 2012 helmikuuhun 2013 - ennen Latinalaisen Amerikan ja Karibian suurlähetystöjä maaliskuussa 2013.

Täällä voit tarkistaa videon kokemuksesta www.jsxxi.org/historia, toinen alan perhearvoista.

Tämän kokemuksen ja arvopaperien siirron alalla viidentoista vuoden aikana dokumentoitujen onnistuneiden tulosten avulla menetelmien ja menettelytapojen parantaminen on tapa, jolla yhdistykseni hyväksyi ISO-9001: 2008 -arvioija. Tavoitteena on varmentaa johtamismallini ja varmistaa siten, että näitä tuloksia voidaan arvioida ja todentaa lasten, nuorten ja heidän perheidensä käyttäytymisessä, kielessä ja asenteissa. Tämän jälkeen ja laatusertifiointiprosessin toimiessa jokaiselle ilmoittautuneelle opiskelijalle annetaan eettisen, yhteiskunnallisen ja sosiaalisen laadun todistus, jonka jaamme tänään Euroopan, Aasian, Latinalaisen Amerikan ja Karibian yhteiskunnan kanssa.

Latinalaisen Amerikan palkinto globaalista kansalaisuudesta ja

Työn luovuus Meksikossa 2013

www.jsxxi.org/premio2013

Tämä tapahtuma on pikemminkin "provokaatio" kuin kutsu kaikille niille opettajille, jotka haaveilevat laadukkaasta koulutuksesta, mutta eivät kouluissa, mikä ei ole tämän hankkeen päämäärä tai tavoite. Pyrimme parantamaan koulutusta hyvien ihmisinä, Osallistuvat kansalaiset, nuoret ja nuoret, kutsuttiin kohtaamaan arvokkaita henkilökohtaisia ​​haasteita, jotka johtavat heitä herättämään intohimoaan oppia, palvella yhteisöä, tuntea uusia näköaloja tuntemattomissa tilanteissa ymmärtääksesi miten tulkita ja omaksua innovaatioita ja rajuja muutoksia nykypäivän yhteiskunnassa ja kaikilla globaalin kylän aloilla.

Vain tällä kertaa emme ilmoita nuoria. Kutsumme yrityksiä hakemaan palkintoa työntekijöidensä lapsille ja tukemaan heitä heidän hankkeidensa toteuttamisessa, joiden tarkoituksena on optimoida oman työlaitoksen eettinen, kansalaisellinen ja sosiaalinen käyttäytyminen, mukaan lukien heidän perheensä.

Unelma tekemällä ja kritiikki korjaamalla on haaste, joka aikuisilla on nykyään kohtaamassa, kun meillä on kova intohimo saavuttaa parempi maailma tuleville sukupolvillemme.

Näytämme Meksikon ja Latinalaisen Amerikan sosiaaliset yrittäjät, jotka haluavat osallistua heidän kaupungistaan ​​ja maasta, tähän uuteen kansainväliseen kokemukseen, strategia, joka antoi meille tuloksia Meksikossa tämän kansainvälisen tapahtuman luomiseksi:

1. Kutsumme koolle Meksikon yritysjohtajat (teollisuus, kauppa ja palvelut), jotka pyytävät tasavallan senaatin ja kansallisen hallituksen tukea (kaikki eivät vastanneet, mutta hyväksyjien kanssa me järjestämme tämän tapahtuman).
2. Tiedämme liiketoiminnan kupolit tapahtuman tavoitteista ja sen järjestäjien vakavuudesta. Kutsumme sinut siihen, että tytäryhtiösi ja teollisuudenalasi hakevat nuoria yliopisto-opiskelijoita, heidän työntekijöidensä lapsia tähän palkintoon (kyse ei ole nuorisokilpailusta, johon kutsutaan opiskelijoita, yrityksiä kutsutaan ilmoittamaan korkeamman asteen opiskelijat, heidän työntekijöidensä lapset ja tämä tarkoittaa ehdotonta vastuuta sitoumuksissamme).
3. Maaliskuu 2103. Pyydämme tasavallan senaatin tukea, jotta ne ilmoittaisivat Latinalaisen Amerikan ja Karibian 21 suurlähetystölle tämän tapahtuman tavoitteet ja toimitamme pyynnön, jotta heidän kotimaansaan he kutsuvat liikemiehiä, kansalaisyhteiskunta, yliopistot ja paikallishallinnot. Tarkoitus on, että he voivat luoda oman paikallisen tapahtuman ja jakaa kaikkien mantereiden maiden kesken saavutetut tulokset neljän kuukauden toiminnan aikana (huhtikuusta heinäkuuhun 2013), mikä ehdottaa vuoden 2013 Latinalaisen Amerikan Meksikon palkintoa, a Emme tiedä, mitkä maat hyväksyvät tämän kutsun, mutta kaikki ovat mukana.
4. Heinäkuussa 2013 ja dokumentoitujen tulosten kanssa kaikki toimijat, jotka ovat osallistuneet tähän kokemukseen jokaisessa kaupungissa ja kussakin maassa, edistävät kansainvälistä seminaaria arvioimaan saatuja tuloksia ja päättämään seuraavasta toimet mallien ja hankkeiden monistamiseksi ja levittämiseksi, joilla on odotettu vaikutus yhteiskuntaan; mutta etenkin lastemme, nuorten ja nuorten perheissämme ja kouluissa arvoasioissa.

Valuutta on ilmassa, sydämet ovat paikoillaan ja jos se ei toimi suunnitellusti, olemme oppineet uusista virheistä ja tavanneet uusia visionäärejä yrittäjiä, jotka ovat tietoisia maamme tulevaisuudesta ja seuraavasta sitten yritämme uudelleen.

Arvostan suuresti Meksikon kansalaisyhteiskunnan järjestön viestille osoitettua aikaa ja huomiota. XXI vuosisadan nuoriso-opiskelijaohjelma, AC

Eduardo Vergara Lope de la Garza

JSXXI: n perustaja ja johtaja

Perhearvot -ohjelman kirjoittaja

Helmikuu 2013