Lapset vastaavat, opiskelijat, jotka eivät kiinnitä huomiota tai eivät noudata ohjeita, nuoret, jotka eivät halua tehdä sitä, mitä heille sanotaan, tai päinvastoin, lapset, jotka rikkovat sääntöjä ja ylittävät helposti rajat. Tunnetko jonkun sellaisen? Onko sinulla joku ympärillä, joka käyttäytyy näin, etkä tiedä enää mitä tehdä? Sitten sinun on tiedettävä muutama salaisuus .
Ja yksi heistä on tieto siitä, että et voi muuttaa mitään asennetta nuorissa tai lapsissa, ellet tiedä ennen sitä, että jokainen asenne on tarpeen. Monet vanhemmat ja opettajat kamppailevat paljon aikaa yrittääkseen muuttaa lastensa tai oppilaidensa asenteita, mutta he eivät ole tietoisia syistä, miksi lapset käyttäytyvät näin.
Joten tutkitaan ensin, koska lapsi tai nuori mies on kapinallinen, ja käyttäytymistä ravitsevat monet syyt, kuten:
1. Liiallinen auktoriteetti : jos lapsesta puhutaan vain pakollisella äänellä, toisin sanoen sellaisella järjestetyllä äänellä, kuten: “ Tee kotitehtäväsi!” “Älä lyö veljeäsi!” “Pese astiat” "En halua sinun tekevän sitä uudestaan", jne., Joten on erittäin todennäköistä, että lapsi alkaa kapinata. Miksi? Kuvittele vain, mitä tunnet esimerkiksi silloin, kun joku vain antaa sinulle käskyjä, rankaisee tai pilkkaa sinua. Mitä sinusta tuntuu Kuvittele, että pomosi antaa sinulle vain tilauksia ja tilauksia koko päivän? Kuvittele, että se kertoo vain, mikä on vialla, ja tarkastelee aina virhettä? Miltä sinusta tuntuu Ehkä ei kovin mukava, ja tulee aika, jolloin sinusta tuntuu kylläisyys tai kylläisyys, etkä halua työskennellä siellä enää. Miksi? Koska saatat tuntea itsesi kohtelevan enemmän kuin kone tai "ohjelmoitava" robotti kuin ihminen, joka tuntee ja ajattelee.
2. Hemmottava tai sallittava luonne : Ilman vanhempaa tai opettajaa hän on erittäin sallittu ja antaa helposti anteeksi lapsille eikä saa heitä näkemään tai kärsimään toimintansa vaikutuksia, nuori mies ja lapsi tuntevat hyvin vähän arvoa asioille, mitä joka voi luoda kaksi asennetta: apaattinen ja kiinnostamaton hahmo tai kapinallinen hahmo. Kun lapselle tai nuorelle ei aseteta rajoituksia ja koska he ovat ”hyviä vanhempia tai opettajia”, nuoren ei sallita kärsimään turhautumisesta tai vaivautua korjaamaan heidän toimintansa aiheuttavia tekijöitä tai rangaistuksia poistetaan helposti, silloin poika tai nuori voi todella olla turhautunut, ja on huuda ja potkaista, että vedä tytön hiuksia tai lyödä opettajaa, koska hän ei ole tietoinen toiminnastaan. Pitäisikö hänet rangaista? Ei. Sinun täytyy opettaa olemaan tietoinen (katso yksityiskohdat alla).
3. ”Erittäin kirkas ” vanhempi tai opettaja : tämäntyyppiset vanhemmat tai opettajat tuntevat olevansa pojan tai oppilaan yläpuolella ja sen sijaan, että opettavat nuorta miestä muuttamaan heikkoutensa vahvuudeksi, he ratkaisevat ja antavat kaiken helposti Ne eivät anna heidän ajatella itse, he antavat selityksiä ja ratkaisevat joutuneet ongelmat. Tämäntyyppinen opettaja tai vanhempi sanoo ja sanoo esimerkiksi: "Anna minun auttaa sinua" "Annan kertoa sinulle, kuinka se on" "Enkö ole kertonut sinulle tuhat kertaa, että tätä ei pitäisi tehdä?" "Mutta mihin päähän se sopii?" Sanoin. "" Et tiedä "" En usko, että olet kykenevä ... "Nämä lausunnot aiheuttavat voimakasta turhautumista lapsille ja nuorille, mutta myös, että ratkaistava isä tai opettaja tekee heistä aina epävarmoja ja hyödytöntä, erittäin luomattomia ja osallistava.
Nämä kolme koulutusmuotoa rikkovat kolme lasten ja nuorten perus- ja perustavoittoa. Nämä tavoitteet ovat:
• Ajattele itseäni, ole luova ja ole älykäs. .
• Tuntuu hyödylliseltä ja välttämättömältä.
• Osallistu luovasti päätöksentekoon ja ympäristöön.
Jos trompeamme näitä pyrkimyksiä, todennäköisesti meillä on kapinallisia lapsia ja nuoria. Ja mitä vähemmän annamme heidän ajatella itseään, tuntea olevansa hyödyllisiä, luovia ja älykkäitä, he protestoivat enemmän ja haluavat päästä eroon kaikista käskyistämme, käytöksistämme eivätkä halua kuunnella neuvojamme.
Kuinka ohjata lapsia ja nuoria kohti kypsää, tietoista ja älykästä hahmoa?
On olemassa kolme perussääntöä:
• Hyväksy heidät sellaisina kuin ne ovat: ajatellaan, että jos hyväksymme jonkun tällaisen, se vain lisää heikkoutta. Mutta se ei ole sellaista. Jokin hyväksyminen kaikella ja heikkouksillaan on yksi voimakkaimmista rakkauden merkkeistä. Nuorten ja lasten hyväksyminen merkitsee sitä, että alamme ohjata heitä ei teeskentelyillä, koska teeskentelemällä vain peruutamme suhteen ja pidämme itsemme löytämästä ihmistä, jonka edessä olemme.
• Kuuntele tarkkaan: hyväksyminen tarkoittaa : "Tule kerro minulle mitä ajattelet, tunnet ja mikä häiritsee sinua, ja minä kuulen sinut." Kuunteleminen ilman arviointia, ajattelematta, että jokin "on huono tai hyvä", auttaa nuorta ilmaisemaan todelliset tunteensa. Kun joku tuntee itsensä tuomituksi, hän sulkeutuu suhteeseen, eikä halua tulla löydetyksi heikkouksissaan. Joten sinun on vain kuunneltava heitä välttämättä osallistumista, ratkaisemista tai kommentointia ennen kuin aika tulee. Kuunteleminen saa nuoren tai muut tuntemaan itsensä tärkeäksi, antaa arvon siihen, mitä hän tuntee ja ajattelee.
• Auta heitä ajattelemaan ja havaitsemaan : yksi vakavimmista virheistä koulutuksessa on se, että opettaja tai vanhempi tuntee, että hänen on kerrottava nuorelle miehelle, mitä hänen on tehtävä, miten hänen tulisi käyttäytyä ja miten hänen tulisi ajatella. Eikä mikään turhauttavampi kuin tämä. Muista, että ainoa tehtäväsi oppaana on heikkouksien muuttaminen vahvuudeksi. Lapsesi tuo tavan nähdä maailma ja hän päättää ennemmin tai myöhemmin, mitä valita ja kuinka elää elämäänsä. Et voi aina olla paikalla ratkaisemaan kaikkea tai kertoa hänelle, mikä on hänen elämänsä kannalta mukavin. Voit vain auttaa häntä muodostamaan vahvan, tietoisen ja luovan hahmon. Ja tätä varten paras tuki on ohjata heitä kielestä käyttämällä kysymyksiä, kuten Mitä luulet pystyväsi tekemään? Kuinka voit ratkaista sen? Mitä luulet veljesi tunteneen puhuessasi hänen kanssaan? Vältä valituksen ratkaisemista ja tilaamista, tee heidät pohtimaan ja ajattelemaan ja opeta sitten heitä olemaan tietoisia ja tuntemaan kykenevänsä ratkaisemaan ja osallistumaan päätöksentekoon.
• Kun he tekevät jotain, pidä heitä aina vastuussa tekemästään . Esimerkiksi, jos pieni poika osuu pikkuveliinsä, älä vain sano ”Älä lyö häntä!” Kerro hänelle: Miltä luulet tuntevasi, jos vetaisin sinua? Ja jos esimerkiksi pieni tai nuori mies rikkoa maljakotitalon, älä huuta häntä saamatta tuntemaan syyllisyyttä tai kurjuutta rangaistuksilla ja sanoilla. Kerro hänelle: ”No, se on jo rikki. Voi sinun täytyy nähdä miten ratkaista tämä. Mitä mielestänne voimme tehdä maljakon korjaamiseksi? ”Meidän on pidettävä mielessä, että tärkeintä on, että lapsi tai nuori arvostaa toimintaansa ja antaa ratkaisun niille, jotka sitä vaativat. Tällä tavalla saamme hänestä vastuullisen ja tietoisen tekemästään toiminnasta, mikä välttää kapinaa, kun hän tuntee tuomitun, rangaistuksen tai huijauksen.
Ja lopuksi, älä unohda olla ystäviä poikasi tai opiskelijasi kanssa. Tunne, että joku tietää enemmän, ei auta koulutuksessa. Anna arvoa siitä, mitä poikasi tuntee ja ajattelee, tee kauppoja hänen kanssaan, älä sano "Tulet tänne kello 12". Ei. Kerro hänelle "Meidän sopimuksemme on, että saapumisaika on 12. Jos et saavu tuolloin, sitten päätät olla poistumatta ensi kerralla. ”
Kun hän ei enää ohjaa hänen elämäänsä, mutta hän päättää kuinka sitä elää ja oppii tekemään päätöksiä, autat häntä kypsymään ja kantamaan vastuun. Sinun ei tarvitse taistella hänen kanssaan, vaan ole vain luja ja kunnioita sopimuksia. Vaikka hän olisi myöhässä, sinun ei tarvitse pilata tai rangaista häntä. Voit suudella häntä ja sanoa hyvää yötä, ja huomenna muistutat hänelle, että hän päätti olla poistumatta ensi kerralla. Näetkö sen Sinulla ei ole enää ongelmaa, mutta hän on oppinut tekemään päätöksiä ja kasvamaan.
Kaikki nämä pienet yksityiskohdat auttavat sinua vähentämään poikassasi tai opiskelijassa tapahtuvaa kapinaa huomattavasti, koska hän tuntee olevansa tärkeä, osallistuva päätöksentekoon ja vastuullinen.
Tämä artikkeli julkaistiin maanantaina 18. huhtikuuta 2011.
Lähde: http://www.biomanantial.com/ni%C3%B1os-jovenes-rebeldes-a-2173.html
