Sisällysluettelo piilottaa 1 Kuvien oikea pallonpuolisko tai aivot 2 Alfa- ja beeta-aivojen aallot 3 Oikeiden aivojen viisi aistia ja ekstrasensorinen havaintofunktio 4 Resonanssitoiminto 5 Lasten ”antennit” ja rakkaus 6 Bibliografia 7 33 Pedagooogia 3000 pedagogiset muistikirjat 8 Nämä käytännölliset muistikirjat voidaan ladata ilmaiseksi klo 9 alkaen. Eli uusi koulutus! 10 Tohtori Shichidan oikean pallonpuoliskon "ihmeet"

Shichida-oppimismenetelmä, jota käytetään tohtori Makoto Shichidan oppilaitoksissa Japanissa, on erittäin mielenkiintoinen kolmannen vuosituhannen lasten ja nuorten koulutuksen kannalta. Tohtori Shichidan tutkimusten ansiosta jotkut tiedekunnat, jotka vaikuttavat epätodennäköisiltä kolmannen vuosituhannen lapsille ja nuorille, ovat tieteellisesti todistettuja.

Kuvien oikea pallonpuolisko tai aivot

Dr. Shichida on osoittanut, että on olemassa kaksi erityyppistä aivojen toimintaa, jotka tuottavat kahta erityyppistä muistia ja mielenterveyttä.

- Tyyppinen aivojen toiminta on sitä, jota hän kutsuu vasempaan aivoon, joka toimii beeta-aaltojen taajuudella (välillä 14–30 hertsiä), jota käytetään useimmin heräämisjaksoissamme. Vasen aivo muistaa pääosin sanoilla . Se on aivot, jonka kanssa olemme tutumpia, koska olemme kehittäneet sitä perinteisillä akateemisilla aloilla. Se vaatii enemmän tiedon tarkistamista ja tietoista oppimista.

- Ja toisen tyyppinen aivojen toiminta on sitä, mitä hän kutsuu kuvien oikeaksi aivoksi. Se viittaa siihen, että kuvien aivot toimivat alfaaaltojen taajuudella (välillä 8–13 hertsiä), aivojen taajuudella, joka liittyy hälytykseen ja rentouttavaan mielentilaan, kuten meditaatiossa annettu, vain ennen kuin nousta sängystä tai kuunnella musiikkia.

Alfa- ja beeta-aivojen aallot

Ei niinkään aivojen toiminta määrää, onko opetus vasemman vai oikean aivot, vaan aivojen aalto, joka toimii tällä hetkellä (alfa vai beeta) . Siten sama toiminta, kuten musiikin kuuntelu, voidaan suorittaa vasemmalla tai oikealla aivoilla, mutta hyvin erilaisilla tuloksilla. Esimerkiksi vasen aivot analysoisi musiikkiteosta ja oikeat "koettavat" musiikkia.

Dr. Shichida opettaa, että meditaatio ja syvä hengitys ovat välttämättömiä siltoja oikeisiin aivoihin pääsemiseksi. Muutamassa minuutissa lapset voivat helposti siirtyä beeta-aaltojen tilasta alfa-aaltojen tilaan.

Hän on havainnut, että vaikka joillakin lapsilla voi olla vaikeuksia käyttää vasemman aivonsa ja että heillä on diagnosoitu oppimisvaikeuksia, heitä voidaan auttaa oppimaan herättämällä oikean aivojen piilevät kyvyt. Kun oikea aivot vahvistuvat, joskus vasemman aivon diagnosoidut sairaudet katoavat. On olemassa jännittäviä todisteita siitä, että tietyt hyperaktiiviset lapset voivat kiinnittää huomiota, kun tietoa siirretään lähestyessä oikeita aivoja.

Dr. Shichida uskoo, että kun lapset syntyvät, heidän oikeat aivotaidot ovat läsnä ja aktiivisia. Käyttämättömyyden seurauksena ne surkastanevat ja muuttuvat taantumaan.

Useiden havaintojensa perusteella tohtori Shichida postulelee, että oikea aivojen tiedekuntien kehittämiseen on optimaalinen aika nollasta kolmeen vuoteen, koska enemmän tai vähemmän tässä iässä hän huomauttaa, että aivot alkavat muuttua luonnollisesti sen oikea ja vasen pallonpuolisko.

Oikeiden aivojen viisi aistia ja ekstrasensorinen havainto toimivat

Tohtori Shichida toteaa, että oikean aivon sisällä on viisi sisäistä aistia: näkö, kosketus, kuulo, maku ja haju, jotka vastaavat vasemman aivojen ulkoisia aisteja, mutta voivat toimia fyysisestä laitteistosta riippumatta. Dr. Shichida uskoo, että iho on uudelleen Tietoanturi, joka menee oikeaan aivoihin ja jonka lapsi usein näkee käsittelemällä lisäksi ihon kautta saatavaa tietoa s yhden, jonka hän vastaanottaa muiden aistien kautta. Tiedot havaitaan esineiden lähettämistä värähtelyistä. Tämä teoria auttaa selittämään syyn, miksi sokeat lapset voivat nähdä esineet ympäristössään.

Tämä käsite perustuu teoriaan, jonka mukaan solut säteilevät energiaa ja vastaanottavat säteilyä ympäristöstä (resonanssitoiminto). Kuvien havaitseminen on välttämätöntä, jotta kyettäisiin käyttämään ylimääräisiä sensorisia havaitsemistoimintoja. Tietojen vastaanottaminen kohdussa on yksi ominaisuuksista, jotka johtuvat oikean aivon ekstrasensorisesta havainto-toiminnosta.

Resonanssitoiminto

Tohtori Shichidan mukaan oikea aivot toimivat tietoisesta muistista riippumatta. Suorituskykyisenä tietokoneena toimiessaan sillä on perustoiminto, joka on resonanssitoiminto.

Tämä toiminto perustuu ajatukseen, että kaikki asiat maailmassa ovat subatomisia hiukkasia, jotka värähtelevät erittäin korkealla taajuudella. Niinpä fyysistä vartaloa pommitetaan jatkuvasti kaikkien ympäristössä olevien esineiden, ajatusten ja tunteiden lähettämien taajuuksien avulla. Oikea aivot on varustettu eräänlaisella virityshaarukalla vastaanottamaan ja käsittelemään näitä taajuuksia, jotka havaitaan ajatuksina, kuvina, tunneina ja tunneina, mutta eivät välttämättä tietoisella tasolla.

Oikealla aivoilla on seuraavat toiminnot:

• Nopea automaattinen käsittelytoiminto (esimerkiksi hetkellisten matemaattisten laskelmien tekeminen)
• Kuvan näyttötoiminto (valokuvamuisti). Se on aivojen kyky kaapata ja säilyttää mielenkuva täsmälleen sellaisena kuin se on ympäristössä. Lapset, jotka ovat kehittäneet tämän kuvanäyttötoiminnon, voivat kuvitella objektin, jonka he ovat nähneet avoimilla silmillä, luoda kuvan henkisesti ja manipuloida sitä halutessaan. Dr. Shichida opettaa, että kyky nähdä kuvia on välttämätöntä kaikkien muiden oikeiden aivojen taitojen kehittymiselle. Lapsella on mahdollisuus lähettää ja vastaanottaa telepaattisia kuvia tai olla etukäteen tulevia tapahtumia varten. Opettaja lähettää mielikuvan lapselle kuvan, joka yrittää arvata, mikä kuva opettajalla on mielessä. Tämän kyvyn avulla lapset voivat usein kertoa opettajalle opettajan lähettämän kuvan värin ja jopa muodon.
• Massamuistitoiminto suurella nopeudella (esimerkiksi nopeaa lukemista varten).
• Ylimääräiset havainto-toiminnot. Kun se on täysin kehittynyt, sillä on intuitio-, telepatia- ja selkeyskyvyn taitoja.

Joka meidän on lisättävä:

• Täydellinen musiikkikorva.
• Kyky kielten hankkimiseen. Ääniperusteinen oppiminen on tehokkaampaa, kun se otetaan käyttöön jo varhaisessa iässä. Kuviot, taajuudet, äänet, ääni ja aksentit absorboidaan ja tallennetaan. Jos ympäristössä on viisi kieltä, lapsi hallitsee kaikki viisi kieltä.
• Taidetaito.

Vasen aivo on kielellinen, analyyttinen ja kulkee osista kokonaisuuteen. Oikea aivot oppii kuvien kautta, on intuitiivinen ja herkkä musiikille ja imee kokonaisuuden ymmärtämättä osia.

Dr. Shichida kirjoittaa: ” Yleisesti ottaen ihmiset uskovat lasten älyllisten kykyjen kasvavan, kun he tallentavat muistoja oppimisen kautta, hankkivat loogisia ajatuksia ja oppivat selitysmenetelmiä. Katsomme yleisesti, että tunnustaminen on toistuva tapa, jossa ihmiset toistavat aiemmin kokenut. .. Kuitenkin kun näemme neljän tai viiden kuukauden ikäisiä vauvoja tekemässä aritmeettisia toimenpiteitä, joita ei ole tarkoitus löytää muistoistaan, tai kun opetamme aritmeettista ”pistejärjestelmää” lapsille heti syntymän jälkeen, nämä yleiset uskomukset kokemuksesta katoavat nopeasti. Ihmisen aivoilla on luontaisesti korkea suorituskykyinen tietokonetoiminto, jonka avulla hän voi käsitellä hienostuneita aritmeettisiä laskelmia automaattisesti suurella nopeudella (Shichida, 1993: 12). ”

Lapset “antennit” ja rakkaus

Tohtori Shichida uskoo, että aivot on johdotettu reagoimaan useille aineen taajuuksille, niin viidelle aistalle näkyviä kuin näkymättömiä. On ääretön määrä taajuuksia, jotka ylittävät kehomme jatkuvasti. Ihmiset voivat havaita osan näistä taajuuksista tietoisesti ja toiset tajuttomasti. Ihmisiä, joilla on kyky havaita suurempi taajuusalue, kutsutaan "monisensioisiksi ihmisiksi".

Tohtori Shichida sanoo: " Jos rakastat lastasi, opetat hänet jo ."

Ilmaisua "herkkä lapsi" on käytetty myös kuvaamaan lapsia, jotka näyttävät olevan ultraherkkiä valon ja äänen taajuuksille, jotka ovat ihmisten normaalisti havaitsemien rajojen ulkopuolella.

Telepatia on mahdollista, kun organismin läpi kulkevat taajuudet muuttuvat mielenkuvien avulla alfa-aaltojen tilassa.

Rakkaus on avain kenelle tahansa menestyäkseen, etenkin lapsille. Shichidan lastenkouluissa vanhemmat ja opettajat työskentelevät yhdessä vastatakseen lapsen olennaisiin tarpeisiin: sydämeen, mieliin, vartaloon ja sieluun. Kun tämä perusta tarjotaan, lapset oppivat innokkaasti.

Tohtori, Shichida toteaa: ” Enemmän kuin lapset, jotka syyttävät (Homo sapiens), ovat lapsia, joiden herkkyys on niin akuutti, että he voivat havaita tunteita, mitä ajatella, mitä he kysyvät, paikan ilmapiiriä, menneisyyttä, tulevaisuus ja se, mitä tapahtuu fyysisellä, tunne-, henkisellä ja astraalitasolla ja pystyvät toimimaan samanaikaisesti kaikilla näillä tasoilla . "

bibliografia

Shichida, Makoto
1995. Right Brain Education: mielen ja kiintymyksen koulutus . Shichida-lapsikasvatus. Japanissa.
1994. Älykkyyden ja luovuuden tiede . Shichida-lapsikasvatus. Japanissa.
1993 a. Oikeiden aivojen koulutus lapsuudessa: teoria ja käytäntö. Shichida-lapsikasvatus . Japanissa.
1993 b. Vauvat ovat neroja. Shichida-lapsikasvatus . Japanissa.
www.shichidamethod.com

Katso myös pedagoginen pedagoginen muistikirja 3000 # 16, Oikea pallonpuolisko ja 4. aivot ja sen liite

Pedagooogia 3000: n 33 pedagogista muistikirjaa

Tässä tiedotteessa on yhteenveto yhdestä Pedagooogia 3000: n 33 pedagogisesta muistikirjasta, jotka ovat:

1. Mikä on olemisen olennainen kehitys koulutuksessa?

2. Yleiset suositukset lapsille ja nuorille kolmannella vuosituhannella

3. Integroitu fyysinen kehitys

4. Integral emotionaalinen kehitys

5. Kokonaisvaltainen kognitiivinen kehitys

6. Integroitu ekologinen kehitys

7. Integroitu esteettinen-luova kehitys

8. Kattava intuitiivinen kehitys

9. Kokonainen henkinen kehitys

10. Kokonaisvaltainen sosiaalinen kehitys

11. Kokonaisvaltainen monikulttuurinen kehitys

12. Kokonaisvaltainen eettisen ja solidaarisuuden kehitys

13. Neljä elementtiä ja neljä runkoa

14. Perheen kehitys

15. Useita älykkyyttä

16. Harjoitukset oikealle pallonpuoliskolle ja "4. aivolle"

17. Mandalat ja labyrintit

18. Valo - ääni - muoto, kuinka työskennellä korkeammassa tietoisuuden oktaavissa

19. Valo ja värit

20. Äänet

21. Muodot ja liikkeet

22. Elämän tarkoituspelit

23. Uudelleen kytkentäpelit

24. Planeettarauhan kulttuuri

25. Opetukset hiljaisuudella ja tietoisella hengityksellä

26. Luovat visualisoinnit ja rentoutukset

27. Lasten ja nuorten itsetunto, tunteet ja yhteydet

28. Stressinvastaiset tekniikat opettajille ja vanhemmille

29. Pyhä geometria, moduuli I

30. Sacred Geometria, moduuli II

31. Sacred Geometria, moduuli III

32. ASIRI, synteesin pelit

33. Tulevaisuus

Nämä käytännölliset muistikirjat voidaan ladata ilmaiseksi osoitteesta

Toivomme koko sydämestäni, että tämä sarja on hyödyllinen kouluillesi, kodillesi, oppilaitoksillesi sekä omalle sydämellesi ja henkilökohtaiselle kehityksellesi.

Kutsumme sinut lukemaan kaikki nämä muistikirjat ja suorittamaan ehdotetut harjoitukset.

Eläkää uusi koulutus!

Tohtori Shichidan oikean pallonpuoliskon "ihmeet"