Olet miettinyt, mikä elämä ja elämä olisi? jos opiskelijamme tekivät työnsä intohimoisesti ja todellisella tunteella tiedon hankkimisessa . Ja kun puhun opiskelijasta, en vain suhtautu niihin ihmisiin, jotka ovat yliopisto-vaiheessa ja / tai opiskelevat; mutta kaikista niistä ihmisistä, jotka päivittäin haluavat sisällyttää tiedon hyödyn päivittäiseen elämäänsä.
Tiedätkö mitä termi tieto tarkoittaa?
Espanjan kielen akatemiamme edistää tiedon termin merkitystä, joka on mielestäni tarkin siihen, mitä kokemukselliset ja kokemukselliset pedagogit odottavat opiskelijoilta: “herättävä tila, jossa henkilö on tietoinen mikä häntä ympäröi ” .
Suoraan, kutsumalla sinut analysoimaan termiä tieto, olemme syventyneet nimen Epistemology filosofiseen haaraan .
Toistaiseksi sinun pitäisi tietää, että tiedon teoria, epistemologia tulee kreikkalaisesta ἐπιστήμη epistḗmē, "tieto" ja λόγος logoista, "tutkimuksesta". Lintulennolla tarkoitetaan historiallisten, psykologisten ja sosiologisten ongelmien oppimista, jotka johtavat yksilön tietoon, muotoon, pätevyyteen, perusteluun tai pätemättömyyteen totuuden, todellisuuden, perustelun ja objektiivisuuden lähtökohtia käyttämällä.
Muinaisesta Kreikasta lähtien tiedon teoria muuttui jo muodoltaan ja aromilta, ja se meni Doxa-nimisen tiedon vastaiseksi, mikä oli mautonta ja tavallista, tätä, eikä sitä kritisoitu ja tutkittu. Toisaalta Episteme-tieto on jäykkyyteen, turvallisuuteen kehitetty tieto, joka on tutkittu ja huolellinen perusteellisen pohdinnan kautta . Lyhyesti sanottuna, Episteme-tieto on se, joka keskittää meidät tutkimuksen, käytännön ja tehokkaan tiedonhallinnan opiskelijoiden luomiseen.
Tiedon alkuperä
Kerron teille pääasiassa neljästä opista, joilla on erilaiset opinnäytteet suhteessa tietoon.
Aluksi puhun empirismista . Termin alkuperä on kreikka, Empereim a, mikä tarkoittaa kokemusta. Se vastustaa rationalismin väitettä. Hän vakuuttaa, että tiedon saavuttamiseksi kokemus on välttämättä välttämätöntä. Tämä oppi vahvistaa, että mielessä ei ole mitään sellaista, mitä ei ole ennen ollut aisteissa .
Empirismille kognitiivinen tietoisuus ei johdu sen sisällöstä syystä, vaan yksinomaan kokemuksesta . Ihmisen henki liittyy tabiilina rasinaa, ts. Puhdasta kirjoitettavaa arkkia, johon kokemus kirjoitetaan. Lyhyesti sanottuna kaikki käsitteemme, abstraktit ja yleiset, tulevat kokemuksesta.
Sen tärkeimmät edustajat ovat David Hume, Francis Bac n ja John Locke . Olisi hyvä, jos voisit tutkia näitä kirjoittajia ja tutkijoita, heidän teoriat ovat jännittäviä.
Toisaalta, ja puhun toisesta oppista, rationalismi, joka tulee termillä suhde, joka tarkoittaa järkeä, varmistaa, että ajatus tai syy on tiedon alkuperä . Racionalismi selittää tällä tavoin, että kaikki ideat ovat synnynnäisiä, niitä ei ole opittu ja periaatteessa ne ovat ennen kokemusta. Se on syy, joka luo omat lait ja periaatteet, jotka johtavat yksilön tarvittavaan ja universaaliin tietoon .
Rationalismin vanhin muoto perustuu Platoniin . Tämän muinaisen filosofin kannalta todellinen ja todellinen tieto erottuvat loogisen välttämättömyyden ja universaalin pätevyyden muistiinpanoilta. " Platoonisen racionalismin sydän on ajatusten pohdinnassa, jota kutsutaan toisin sanoen transsendenttiseksi racionalismiksi.
Menetelmän puheella filosofi René Descartes perustettiin tämän opin pääeksponentiksi. Heitä seuraavat Baruch Spinoza ja Godofredo Leibniz.
Kolmas oppi on Apriorismo . Tällä menetelmällä ehdotamme, että on olemassa avaruudellisia herkkyysmuotoja, jotka ovat tilaa ja aikaa, sekä a priori ymmärryksen käsitteitä, jotka ovat määrä, modaalisuus, laatu ja suhde, kokemuksien autonomia, joita käytetään, kun on yhteyttä todellisuuteen.
Apriorismo: n perusperiaatteen mukaan "käsitteet ilman intuitioita ovat tyhjiä, intuitiot ovat käsitteitä ovat sokeita". Sen perustaja on Kant, joka esittelee filosofiassaan taipumuksen toimia välittäjänä Leibnizin ja Wolffin rationalismin ja Humeen ja Locken empirismin välillä. Se toteaa, että tiedon kysymys tulee kokemuksesta ja tämä muoto johtuu ajatuksesta .
Intellektualismi neljäntenä oppina uskoo, että rationalismissa ja empirismissä ja niiden teoreettisissa käsityksissä on tekijöitä, jotka ovat yhtä mieltä tiedon tuottamisesta.
Thomas Aquinas keskiajalla kehitti tätä ajatusta laajasti . Hänen perustutkimuksensa ”cognitio intellectus nostri tota derivantur a sensu. Herkät kuvat, herkät lajit, alkavat saada konkreettisista asioista. Älykkyys ikää poimii heistä yleiset olennaiset kuvat, ymmärrettävät lajit. Intellectus possibilis saa nämä itsessään ja arvioi näin asioista ”. Älä unohda, että muinaisina aikoina intellektualismin perustaja oli Aristoteles.
Siten lintulennolla jokainen virta, jolla on ideoita tiedon alkuperästä jokaisessa henkilössä, joko yksittäin tai yhdessä. Kutsun teitä tekemään henkilökohtaisia opintoja ja tutkimuksia sekä parantamaan älyllistä ja teoreettista oppimistanne.
Tutkimusopiskelijat ja käytännön ja tehokkaat tietämysjohtajat
Toistaiseksi olet voinut havaita, että tieto on rakastettu jokaisessa yksilöllä eri tavalla ja erilaisten skenaarioiden ja tapahtumien kautta. Mutta varmasti ihmettelet, ja miten luoda tällainen opiskelija? Tutkija, käytännön ja tehokas tietämyspäällikkö.
Tehtävä on todella raskas, mutta se alkaa aihetta, jota suunnitellaan, valmistellaan ja suunnitellaan opettamaan tietoa, jota yleensä kutsutaan opettajaksi, opettajaksi, opettajaksi, opettajaksi. Ja ehkä, joskus nämä tittelit ovat liian suuria henkilöille, jotka vastaavat opiskelijoista.
Ensimmäinen tehtävä, ja tietämyksen luovuttajalta vaaditaan vähimmäisvaatimus, on se, että se luo opiskelijoille oppimismaku . Kun olet saavuttanut ensimmäisen tavoitteen, poistu saarnatuolilta ja opi opettamalla Opiskelijoillesi . Tiedot vastaanotetaan kuudessa tavalla: opiskelijat opettajalle, opettajat opiskelijoille, opettajat yhteisölle, yhteisöt opettajille, opiskelijat yhteisöille ja yhteisöt opiskelijoille. Tässä kohdassa on melko tärkeää, että käytetään luonnollista ja todellista ympäristöä, täydennä tietämystäsi artikkelissa ”Lasten tulisi aloittaa oppimisprosessinsa luonnossa, ei luokkahuoneessa”
Elä, harjoittele ja ulkoista kokemuksellista ja kokemuksellista pedagogiaa . Ole innovatiivinen, dynaaminen, käytä ympäristöä ja ympäristöä oppimisen luomiseen, ja sen avulla myös tietämiseen edellä mainituilla tavoilla. Kutsun teitä lukemaan artikkelin ”Kokemus-, juhla-, aktiivi- ja kokemuskoulutus, opiskelijoiden vuorovaikutus ympäristöönsä”
Paljon sanottavaa. Toistaiseksi, jos olet opettaja, opettaja, opettaja, professori tai kun he kutsuvat sinua kaupunkiin, yritä noudattaa objektiivisesti yllä olevia vinkkejä ja ehdotuksia, olemme jo antaneet sinulle tarpeeksi materiaalia tutkimuksen opiskelijoiden ja käytännön johtajien luomisen ja inspiroinnin aloittamiseksi ja Tieto tehokas Vakuutan teille, että arvostat sitä saavuttaessasi! Tule töihin!
Kirjoittaja : William H. Estrada P., hermandadblanca.org-lehden suuren perheen toimittaja
